感恩的心伴奏(请推荐一首经典永流传的歌)
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2023-11-29
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1. 感恩的心伴奏,请推荐一首经典永流传的歌?
推荐《女人花》,女人如花,花香四季,堪称经典中的经典。
众所周知,《女人花》的原唱是中国香港女歌手梅艳芳,是电视剧《东方母亲》的主题曲。该歌曲被众多歌手无数次翻唱,女版、男版数不胜数,其中被大家所知晓的有黑鸭子和声组合、徐佳莹、曹芙嘉和林志炫等等,可见大家对这首歌的臻爱程度,相信每个人对它有不同的见解:
女人如花,不同的女人代表不同的花朵,也散发不同的花香,如知性、温柔、活泼、强势和善解人意等。
知性的女人一般的观点就是饱览群书,因内涵丰富而透出一种雅致的风情。雅致不是说长得有多漂亮,是一举手一投足都带有一种格调,温馨平淡而不失自信。
温柔的女人天性概率很大,想当然的认为应该是一多半属于天性使然,有矜持,善良和清纯。温柔的女人很大一部分因素包含善良,善良的女人看什么都是美好的,所以在她的身上温柔的女人天性被发挥的淋漓尽致。她们的想象里这世界跟童话一样,无比美好,空气都是清新自然的,就跟童话故事里的白雪公主一样,温柔是最能体现女人的特质,也是女人的标志个性。
活泼的女人可以称之为阳光女人,因为常使人感觉女人很开心,没什么心事一样没心没肺的。活泼的女人是世间的精灵,因为有了这类女人这世界多了欢笑,多了阳光的色彩。
强势的女人基本给人的感觉就是干脆利落,痛痛快快。个性独立,自主意识强烈,胆大而激情。跟这样女人打交道你一定要小心,会挨尅!因为她们的所有不强势的一面通常不对无关人员开放。
善解人意也可以单独分解,那就是源于对人性的理解透彻,这样的女人能从微细之处觉察到你的心里,看到你的苦与乐,喜与悲,哀与痛,所以不用你费心的说和做,就可以给你一满意的慰藉,让你感觉轻松愉悦。
世界因女人而美丽,也因女人而精彩,更因女人而得以延续和发展。
2. 每次听都可以触动到你内心深处的?
感谢悟空邀请。
个人认为,最能打动我的是刀郎的【西海情歌】
1,
【西海情歌】打动我的原因
歌中的西海,指的是可可西里长江的源头沱沱河。
长江源头沱沱河
一,歌词创作背景下的故事真实,音乐语言苍凉凄美,空旷辽远,意境苍莽绵长,闻之让人潸然泪下,是一首纯纯脆脆生命绝唱。
自从你离开后,
从此就去了温柔
等待在这雪山路漫长。
听寒风呼啸依旧。
一眼望不到边风似刀割我的脸。
等不到西海天际蔚蓝。
无言这苍茫的高原……
【西海情歌】是以两个可可西里南方大学生志愿者小瑛和冯勇凄美爱情故事为元素。毕业后,他们一同走进了美丽寂寥而又危险的可可西里。小瑛被分配在了人比较多的不冻泉藏羚羊观测点,冯勇被安排在了条件艰苦危险处处的沱沱河观察站。而这里被称为"生命的禁区。"
可可西里观测站之一不冻泉观测站。
可可西里观测站之一沱沱河观测站
时间很快过去。已经是最后一次了,冯勇只要把收集的资料交给下一任志愿者,他们就要离开可可西里了,回到自己的家乡。冯勇却死在了返回的路上,生命永远定格在了可可西里。
刀郎在可可西里
2006年刀郎在采风时,听到了这个故事,热泪盈眶,写下了【西海情歌】这首歌。作为普通人而言,这首歌完全称得上是穿透天地的灵魂之声,这也是其曾经火遍大江南北最主要原因。因为真实,所以真诚!在这个世界上又有什么比真实更能打动人心?
二,贴近普通人生命,贴近老百姓生活
很多的歌曲,尽管词曲高大渺远,乐声九曲回环,但越大的艺术载体往往越空、越抽象。事实上,我们大多数人只是普通人,没有那么高大上的理想与追求,希望并容易接受和感动的,只是普通人有血有肉的故事与音乐。因为这才是属于我们的,看得见、摸得着的崇高与渺小。当然这与爱国和奉献无关。
致敬西海情歌,致敬可可西里冯勇
反之就是情情爱爱风月情浓,花草呻吟的娇柔造作,这些音乐无论美声、还是民俗、流行都如一阵风,来的很快,走的匆匆,也很少人能被人记住。
三,歌曲中所描绘场景,所描绘的现实笔者深有感触,譬如可可西里的沱沱河、不冻泉、五道梁、牛头碑等等,笔者也曾几次往返,且还有为瑞驰国际旅行社撰写的《可可西里白金攻略》被马蜂窝旅游网站收藏。因此,深深的知道,在这片被称为生命的禁区里,狼群、雪崩、沼泽、缺氧、地磁失灵罗盘的这块天空下,生命是如何脆弱的挣扎。
生命的禁区——可可西里
2,
【西海情歌】又被誉为男人的歌,男人的音乐。无论词还是曲都流露出一种苍凉、空旷、无奈,符合现代人命运的特质。所以与受众思想、心灵上的共振统一和谐。除此之外,由雪山,北风,戈壁,兀鹰塑造出的画面感真实而又宏大,似曾相识者着男人的天空,男人的世界,诱惑与死亡同在,风雪和前路伴生。
【西海情歌】男人在天涯
3,
爱屋及乌的还有刀郎老师的人品,像一匹独自流浪的狼,多少年来忍受着某些歌星大腕儿,讽刺诽谤而从不辩解。只用事实、只用实力展示者着自身强大存在。在当今的这个社会,这种精神是真诚的,而由这首这种精神传递出的艺术魅力,无疑,更是博大经典的。
结语:
很多的时候,我们感慨音乐的堕落,艺术的堕落。想方设法用自己的感激向领域的最后坚守者致敬。而这首歌及由它带来的感动,更像是最后波西米亚人天籁之音——永远用自己的声音苍茫着无言的高原。论鉴@今日头条文化领域创作者.评论
(图片来自网络,如有侵权请及时告知)
3. 乌云密布搞笑文案?
回答如下:1. 乌云密布,别忘了带伞,不然会被雨淋透,然后大家都会说你是“淋漓尽致”。
2. 乌云密布,天空暗淡,像是一张黑色调的照片,唯一的亮点就是你的笑容,让人心情明朗起来。
3. 乌云密布,像是一群不开心的小朋友聚集在一起,只有我们的笑声可以让他们开心起来。
4. 乌云密布,天气阴沉,但我们的心情却是晴朗的,因为有彼此的陪伴和笑声相伴。
5. 乌云密布,仿佛是一场大雨即将到来,但我们不怕,因为我们有一颗勇敢的心和一张会让人笑的脸。
6. 乌云密布,似乎是要带来一场风暴,但我们不怕,因为我们有一颗坚强的内心和一副幽默的口才。
7. 乌云密布,虽然天空变得阴沉,但我们依然可以看到美好的事物,因为我们有一双敏锐的眼睛和一颗感恩的心。
8. 乌云密布,有时候会让人感到沮丧和失落,但我们可以用笑声来化解这种负面情绪,让自己重新振作起来。
4. 六年级音乐课教什么歌?
六年级上册音乐课本全部歌曲:
第一单元:我的祖国
歌曲:《我的中国心》、《一个妈妈的女儿》
第二单元:美丽的草原
歌曲:《美丽的夏牧场》
第三单元:星空畅想
歌曲:《我爱银河》、《蓝天向我们召唤》
第四单元:外国影视音乐
歌曲:《小小少年》、《啊,朋友》
第五单元:八音盒
歌曲:《苏珊娜》
第六单元:奥林匹克风
歌曲:《我和你》、《阳光体育之歌》
人教版六年级下册音乐课本全部歌曲
第一单元:爱满人间
歌曲:《感恩的心》、《爱的人间》
第二单元:八音盒
歌曲:《蓝色的雅特朗》
第三单元:环球采风
歌曲:《卡普里岛》、《拉库卡拉查》
第四单元:五十六朵花
歌曲:《举杯祝福》、《爱我中华》
第五单元:母亲河
歌曲:《长江我的家》、《保卫黄河》
第六单元:告别时刻
歌曲:《毕业歌》、《友谊地久天长》
5. 我高考完用自己打工挣来的2500块钱买了一些衣服和鞋子?
如果是你的家庭还可以,你如果能挣钱给自己买衣服是可以的,这就说明你这个孩子是非常勤快的。可能爸爸妈妈给你开的是玩笑。如果你家庭真的不好,爸爸妈妈觉得你花这个钱那么多的钱买衣服有点心疼,她们觉得还要给你准备你的学费和生活费。理解爸爸妈妈,可怜天下父母心。他们觉得你现在还不是穿太好的时候。等你真正的上完大学以后,真正的参加工作了,那个时候你可以尽情的享受生活。可以说能占到百分之七八十以上的家庭都是来自于农村。按照你发这个问题,我感觉到你也是和我一样是一个农村人吧。还是农村出来的孩子吧。因为我小时候从小学到初中,甚至说一直到高中我都没穿过新衣服。当然也可能和现在这个社会不一样。其实我觉得呀,不必要买那么好,不讲究什么名牌不名牌能穿就可以,你说呢?
6. 日记的开头和结尾怎么写?
好的开始是成功的一半,好的结尾是成功的另一半,所以,一篇好作文最关键的就在开头和结尾,孩子要写好日记,需要掌握好写开头和结尾的技巧。
小学日记开头方法集锦
一、外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。
如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)
二、性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我不好时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)
三、开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)
四、环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。
如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》)
五、巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。
如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)
六、心理描写式开头
即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。
如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。(选自《第一次登报》)
七、形象比喻式开头
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。
如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
八、妙用排比式开篇
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。
如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自《走出家门》)
九、对比渲染式开头
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。
如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)
十、揭示中心式开头
即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。
如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
十一、直点文题式开头
即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。
如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
十二、名人名言式开头
即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。
如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
十三、言语描写式开头
即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活。
如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)
十四、引用歌词式开头
即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。
如:“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
十五、抒发感情式开头
即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。
如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)
十六、倒叙描写式开头
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。
如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)
十七、交待原因式开头
即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
十八、梦幻遐想式开头
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。
如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)
十九、心语诉说式开头
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。
如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。(选自《深深的爱》)
二十、与读者交谈式开头
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。
如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)
小学作文结尾方法集锦
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人遐想。比如:《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如,《我的榜样》的结尾:这就是王小平,我学习的榜样。他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾处表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。
如何将结尾变“豹尾”?
结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”,要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题
推理式点题:如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些指责与推诿;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
表决式点题:如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)
展望式点题:如“我,我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
感悟式点题:如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(《宽容》)
2、首尾呼应
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾) 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)
3、表达感情和愿望
如课文《关怀》的结尾:“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。”
如课文《十里长街送总理》的结尾:“……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。”
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)
6、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃! (《从天空想到的》)想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……” (《阅读身边的人》)
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了…… (《陶醉》)
7、抒情议论
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)
8、景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。//此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)
9、重说复点
《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。结尾又一次作点击:“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!”
10、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”,一考生运用寓言形式,用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”。
11、由此及彼
言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:“如果耳朵变得更加会‘挑食’,恐怕真话要销声匿迹了!”
12、回应文题
《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:“诗人啊!我愿与你同行!”。
13、留有空白
《香茗》,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道:“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去……”
14、巧用后记
可以摘引诗文,可以引发议论,也可以抒写感想;有强化表达,深化主旨的作用。
如《鱼水情》,用拟人手法写鱼不知感恩,总想跃出大海,得到自由,等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外,添加以下文字:“大海创造了生命,也守护着生命,所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云:鱼知水恩,乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨,突出“感恩”这一话题,借用后记转换写作对象,自由灵活,贴切自然,又深化了要旨,确实绝妙。
15、巧用修辞
巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾:“创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!”
16、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾:“柏拉图‘背叛’先师,说:‘吾爱吾师,吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:‘不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩!”。
17、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,在结尾时也可大胆运用。
如《沟通》的结尾:“于是我的眼前浮现出一幅画:母亲披着夕阳,一步一步走得小心,走得稳当,走得舒畅。风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步,是爱的沟通。——我坚定地对母亲说,明天我们还来散步。”花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)
7. 喜欢什么歌曲与个人的经历年龄有很大关系?
您好我是田小鹏,很高兴能回答您的问题。我是80后生人,在上小学的时候,就拿个笔记本记歌词。那个时候几乎人手一本,比背课文还要积极。就在那个年代的经典歌曲,给我们这代人留下了美好的回忆!
我喜欢的经典歌曲现在也记忆犹新,时不时还心中还想起这些美好的旋律。
以下歌曲是我非常喜欢的!
1:林忆莲《至少还有你》
2:莫文蔚《盛夏的果实》
3:许茹芸《独角戏》
4:孟庭苇《羞答答的玫瑰静悄悄开》
5:林志炫《单身情歌》等
6:张宇《雨一直下》《月亮惹的祸》等
7:伍佰《挪威的森林》
8:张学友《祝福》《一千个伤心的理由》等
9:王杰《伤心1999》
10:邰正宵《千纸鹤》《找一个字代替》等
还有很多经典歌曲伴随着我们成长的,有没有朋友,和我一样喜欢这些歌曲的呢?还能想起同时代你喜欢的歌曲,评论区走起。
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1. 感恩的心伴奏,请推荐一首经典永流传的歌?
推荐《女人花》,女人如花,花香四季,堪称经典中的经典。
众所周知,《女人花》的原唱是中国香港女歌手梅艳芳,是电视剧《东方母亲》的主题曲。该歌曲被众多歌手无数次翻唱,女版、男版数不胜数,其中被大家所知晓的有黑鸭子和声组合、徐佳莹、曹芙嘉和林志炫等等,可见大家对这首歌的臻爱程度,相信每个人对它有不同的见解:
女人如花,不同的女人代表不同的花朵,也散发不同的花香,如知性、温柔、活泼、强势和善解人意等。
知性的女人一般的观点就是饱览群书,因内涵丰富而透出一种雅致的风情。雅致不是说长得有多漂亮,是一举手一投足都带有一种格调,温馨平淡而不失自信。
温柔的女人天性概率很大,想当然的认为应该是一多半属于天性使然,有矜持,善良和清纯。温柔的女人很大一部分因素包含善良,善良的女人看什么都是美好的,所以在她的身上温柔的女人天性被发挥的淋漓尽致。她们的想象里这世界跟童话一样,无比美好,空气都是清新自然的,就跟童话故事里的白雪公主一样,温柔是最能体现女人的特质,也是女人的标志个性。
活泼的女人可以称之为阳光女人,因为常使人感觉女人很开心,没什么心事一样没心没肺的。活泼的女人是世间的精灵,因为有了这类女人这世界多了欢笑,多了阳光的色彩。
强势的女人基本给人的感觉就是干脆利落,痛痛快快。个性独立,自主意识强烈,胆大而激情。跟这样女人打交道你一定要小心,会挨尅!因为她们的所有不强势的一面通常不对无关人员开放。
善解人意也可以单独分解,那就是源于对人性的理解透彻,这样的女人能从微细之处觉察到你的心里,看到你的苦与乐,喜与悲,哀与痛,所以不用你费心的说和做,就可以给你一满意的慰藉,让你感觉轻松愉悦。
世界因女人而美丽,也因女人而精彩,更因女人而得以延续和发展。
2. 每次听都可以触动到你内心深处的?
感谢悟空邀请。
个人认为,最能打动我的是刀郎的【西海情歌】
1,
【西海情歌】打动我的原因
歌中的西海,指的是可可西里长江的源头沱沱河。
长江源头沱沱河
一,歌词创作背景下的故事真实,音乐语言苍凉凄美,空旷辽远,意境苍莽绵长,闻之让人潸然泪下,是一首纯纯脆脆生命绝唱。
自从你离开后,
从此就去了温柔
等待在这雪山路漫长。
听寒风呼啸依旧。
一眼望不到边风似刀割我的脸。
等不到西海天际蔚蓝。
无言这苍茫的高原……
【西海情歌】是以两个可可西里南方大学生志愿者小瑛和冯勇凄美爱情故事为元素。毕业后,他们一同走进了美丽寂寥而又危险的可可西里。小瑛被分配在了人比较多的不冻泉藏羚羊观测点,冯勇被安排在了条件艰苦危险处处的沱沱河观察站。而这里被称为"生命的禁区。"
可可西里观测站之一不冻泉观测站。
可可西里观测站之一沱沱河观测站
时间很快过去。已经是最后一次了,冯勇只要把收集的资料交给下一任志愿者,他们就要离开可可西里了,回到自己的家乡。冯勇却死在了返回的路上,生命永远定格在了可可西里。
刀郎在可可西里
2006年刀郎在采风时,听到了这个故事,热泪盈眶,写下了【西海情歌】这首歌。作为普通人而言,这首歌完全称得上是穿透天地的灵魂之声,这也是其曾经火遍大江南北最主要原因。因为真实,所以真诚!在这个世界上又有什么比真实更能打动人心?
二,贴近普通人生命,贴近老百姓生活
很多的歌曲,尽管词曲高大渺远,乐声九曲回环,但越大的艺术载体往往越空、越抽象。事实上,我们大多数人只是普通人,没有那么高大上的理想与追求,希望并容易接受和感动的,只是普通人有血有肉的故事与音乐。因为这才是属于我们的,看得见、摸得着的崇高与渺小。当然这与爱国和奉献无关。
致敬西海情歌,致敬可可西里冯勇
反之就是情情爱爱风月情浓,花草呻吟的娇柔造作,这些音乐无论美声、还是民俗、流行都如一阵风,来的很快,走的匆匆,也很少人能被人记住。
三,歌曲中所描绘场景,所描绘的现实笔者深有感触,譬如可可西里的沱沱河、不冻泉、五道梁、牛头碑等等,笔者也曾几次往返,且还有为瑞驰国际旅行社撰写的《可可西里白金攻略》被马蜂窝旅游网站收藏。因此,深深的知道,在这片被称为生命的禁区里,狼群、雪崩、沼泽、缺氧、地磁失灵罗盘的这块天空下,生命是如何脆弱的挣扎。
生命的禁区——可可西里
2,
【西海情歌】又被誉为男人的歌,男人的音乐。无论词还是曲都流露出一种苍凉、空旷、无奈,符合现代人命运的特质。所以与受众思想、心灵上的共振统一和谐。除此之外,由雪山,北风,戈壁,兀鹰塑造出的画面感真实而又宏大,似曾相识者着男人的天空,男人的世界,诱惑与死亡同在,风雪和前路伴生。
【西海情歌】男人在天涯
3,
爱屋及乌的还有刀郎老师的人品,像一匹独自流浪的狼,多少年来忍受着某些歌星大腕儿,讽刺诽谤而从不辩解。只用事实、只用实力展示者着自身强大存在。在当今的这个社会,这种精神是真诚的,而由这首这种精神传递出的艺术魅力,无疑,更是博大经典的。
结语:
很多的时候,我们感慨音乐的堕落,艺术的堕落。想方设法用自己的感激向领域的最后坚守者致敬。而这首歌及由它带来的感动,更像是最后波西米亚人天籁之音——永远用自己的声音苍茫着无言的高原。论鉴@今日头条文化领域创作者.评论
(图片来自网络,如有侵权请及时告知)
3. 乌云密布搞笑文案?
回答如下:1. 乌云密布,别忘了带伞,不然会被雨淋透,然后大家都会说你是“淋漓尽致”。
2. 乌云密布,天空暗淡,像是一张黑色调的照片,唯一的亮点就是你的笑容,让人心情明朗起来。
3. 乌云密布,像是一群不开心的小朋友聚集在一起,只有我们的笑声可以让他们开心起来。
4. 乌云密布,天气阴沉,但我们的心情却是晴朗的,因为有彼此的陪伴和笑声相伴。
5. 乌云密布,仿佛是一场大雨即将到来,但我们不怕,因为我们有一颗勇敢的心和一张会让人笑的脸。
6. 乌云密布,似乎是要带来一场风暴,但我们不怕,因为我们有一颗坚强的内心和一副幽默的口才。
7. 乌云密布,虽然天空变得阴沉,但我们依然可以看到美好的事物,因为我们有一双敏锐的眼睛和一颗感恩的心。
8. 乌云密布,有时候会让人感到沮丧和失落,但我们可以用笑声来化解这种负面情绪,让自己重新振作起来。
4. 六年级音乐课教什么歌?
六年级上册音乐课本全部歌曲:
第一单元:我的祖国
歌曲:《我的中国心》、《一个妈妈的女儿》
第二单元:美丽的草原
歌曲:《美丽的夏牧场》
第三单元:星空畅想
歌曲:《我爱银河》、《蓝天向我们召唤》
第四单元:外国影视音乐
歌曲:《小小少年》、《啊,朋友》
第五单元:八音盒
歌曲:《苏珊娜》
第六单元:奥林匹克风
歌曲:《我和你》、《阳光体育之歌》
人教版六年级下册音乐课本全部歌曲
第一单元:爱满人间
歌曲:《感恩的心》、《爱的人间》
第二单元:八音盒
歌曲:《蓝色的雅特朗》
第三单元:环球采风
歌曲:《卡普里岛》、《拉库卡拉查》
第四单元:五十六朵花
歌曲:《举杯祝福》、《爱我中华》
第五单元:母亲河
歌曲:《长江我的家》、《保卫黄河》
第六单元:告别时刻
歌曲:《毕业歌》、《友谊地久天长》
5. 我高考完用自己打工挣来的2500块钱买了一些衣服和鞋子?
如果是你的家庭还可以,你如果能挣钱给自己买衣服是可以的,这就说明你这个孩子是非常勤快的。可能爸爸妈妈给你开的是玩笑。如果你家庭真的不好,爸爸妈妈觉得你花这个钱那么多的钱买衣服有点心疼,她们觉得还要给你准备你的学费和生活费。理解爸爸妈妈,可怜天下父母心。他们觉得你现在还不是穿太好的时候。等你真正的上完大学以后,真正的参加工作了,那个时候你可以尽情的享受生活。可以说能占到百分之七八十以上的家庭都是来自于农村。按照你发这个问题,我感觉到你也是和我一样是一个农村人吧。还是农村出来的孩子吧。因为我小时候从小学到初中,甚至说一直到高中我都没穿过新衣服。当然也可能和现在这个社会不一样。其实我觉得呀,不必要买那么好,不讲究什么名牌不名牌能穿就可以,你说呢?
6. 日记的开头和结尾怎么写?
好的开始是成功的一半,好的结尾是成功的另一半,所以,一篇好作文最关键的就在开头和结尾,孩子要写好日记,需要掌握好写开头和结尾的技巧。
小学日记开头方法集锦
一、外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。
如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)
二、性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我不好时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)
三、开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)
四、环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。
如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》)
五、巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。
如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)
六、心理描写式开头
即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。
如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。(选自《第一次登报》)
七、形象比喻式开头
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。
如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
八、妙用排比式开篇
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。
如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自《走出家门》)
九、对比渲染式开头
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。
如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)
十、揭示中心式开头
即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。
如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
十一、直点文题式开头
即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。
如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
十二、名人名言式开头
即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。
如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
十三、言语描写式开头
即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活。
如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)
十四、引用歌词式开头
即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。
如:“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
十五、抒发感情式开头
即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。
如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)
十六、倒叙描写式开头
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。
如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)
十七、交待原因式开头
即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
十八、梦幻遐想式开头
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。
如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)
十九、心语诉说式开头
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。
如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。(选自《深深的爱》)
二十、与读者交谈式开头
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。
如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)
小学作文结尾方法集锦
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人遐想。比如:《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如,《我的榜样》的结尾:这就是王小平,我学习的榜样。他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾处表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。
如何将结尾变“豹尾”?
结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”,要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题
推理式点题:如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些指责与推诿;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
表决式点题:如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)
展望式点题:如“我,我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
感悟式点题:如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(《宽容》)
2、首尾呼应
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾) 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)
3、表达感情和愿望
如课文《关怀》的结尾:“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。”
如课文《十里长街送总理》的结尾:“……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。”
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)
6、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃! (《从天空想到的》)想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……” (《阅读身边的人》)
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了…… (《陶醉》)
7、抒情议论
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)
8、景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。//此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)
9、重说复点
《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。结尾又一次作点击:“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!”
10、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”,一考生运用寓言形式,用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”。
11、由此及彼
言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:“如果耳朵变得更加会‘挑食’,恐怕真话要销声匿迹了!”
12、回应文题
《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:“诗人啊!我愿与你同行!”。
13、留有空白
《香茗》,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道:“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去……”
14、巧用后记
可以摘引诗文,可以引发议论,也可以抒写感想;有强化表达,深化主旨的作用。
如《鱼水情》,用拟人手法写鱼不知感恩,总想跃出大海,得到自由,等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外,添加以下文字:“大海创造了生命,也守护着生命,所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云:鱼知水恩,乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨,突出“感恩”这一话题,借用后记转换写作对象,自由灵活,贴切自然,又深化了要旨,确实绝妙。
15、巧用修辞
巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾:“创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!”
16、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾:“柏拉图‘背叛’先师,说:‘吾爱吾师,吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:‘不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩!”。
17、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,在结尾时也可大胆运用。
如《沟通》的结尾:“于是我的眼前浮现出一幅画:母亲披着夕阳,一步一步走得小心,走得稳当,走得舒畅。风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步,是爱的沟通。——我坚定地对母亲说,明天我们还来散步。”花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)
7. 喜欢什么歌曲与个人的经历年龄有很大关系?
您好我是田小鹏,很高兴能回答您的问题。我是80后生人,在上小学的时候,就拿个笔记本记歌词。那个时候几乎人手一本,比背课文还要积极。就在那个年代的经典歌曲,给我们这代人留下了美好的回忆!
我喜欢的经典歌曲现在也记忆犹新,时不时还心中还想起这些美好的旋律。
以下歌曲是我非常喜欢的!
1:林忆莲《至少还有你》
2:莫文蔚《盛夏的果实》
3:许茹芸《独角戏》
4:孟庭苇《羞答答的玫瑰静悄悄开》
5:林志炫《单身情歌》等
6:张宇《雨一直下》《月亮惹的祸》等
7:伍佰《挪威的森林》
8:张学友《祝福》《一千个伤心的理由》等
9:王杰《伤心1999》
10:邰正宵《千纸鹤》《找一个字代替》等
还有很多经典歌曲伴随着我们成长的,有没有朋友,和我一样喜欢这些歌曲的呢?还能想起同时代你喜欢的歌曲,评论区走起。
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